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Thème contains "Langage et technologies"
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24 heures d’information radiophonique (2)

Intonation interrogative et verbalisation du point d’interrogation dans les titres cités sur France Inter

Notre attention a été attirée par la récurrence, dans certaines émissions radiophoniques, d’exemples où la citation de titres interrogatifs est suivie par la profération du syntagme point d’interrogation. De telles verbalisations seraient-elles l’indice d’une évolution en cours du rôle de l’intonation dans le marquage de la modalité ? Constitueraient-elles une exception au principe de décondensation de certaines marques, notamment modales, vers l’amont du paragraphe intonatif ? Les résultats de l’analyse prosodique montrent que, même dans un contexte aussi complexe que celui de nos occurrences (discours radiophonique, interrogations nominales, îlots textuels), l’élévation de la fréquence fondamentale sur l’ensemble de l’énoncé, et particulièrement sur la syllabe finale, reste pour le moment un marqueur privilégié de l’interrogation totale. Selon les cotextes, ce marquage prosodique s’avère cependant plus ou moins saillant, et susceptible d’interagir de façon plus ou moins concordante ou discordante avec les marques segmentales. Parmi ces dernières, la verbalisation du point d’interrogation ne fonctionne pas comme un modus rejeté en aval, mais comme une des procédures par lesquelles le locuteur-énonciateur enchâssant d’un discours rapporté est susceptible d’asserter la modalité autre de l’énoncé qu’il enchâsse. Au stade actuel, la ponctuation verbalisée ne contredit donc pas la décondensation vers l’amont des marques modales.

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L’aide dans l’enseignement supérieur à distance

Ce corpus est une collection d’aides qui ont été mises en œuvre dans l’enseignement supérieur à distance par différents acteurs du dispositif : des enseignants mais aussi des gestionnaires de plateformes d’enseignement à distance, des tuteurs ainsi que d’autres étudiants. Il se compose actuellement d’aides appartenant aux disciplines des sciences du langage, le l’ergonomie, de l’anglais, et du français.

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Suivi de projets innovants

Ce corpus est une collection d’entretiens semi-directifs réalisés par une étudiante auprès des enseignants et chefs de projet qui ont participé à la mise en place de l’Université Numérique à Perpignan en 2006.

 

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Réunions de projets innovants

Ce corpus présente des extraits d’enregistrements audiovisuels saisis au cours des réunions de projets pour la mise en place de l’Espace Numérique de Travail à l’Université Paul Valéry de Montpellier.


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Formation à distance

Ce corpus présente des enregistrements audiovisuels  saisis au cours de soutenances de mémoire de master professionnel réalisés à distance par visioconférence.

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Usages technologisés

Ce corpus présente une collection d’enregistrements audiovisuels récoltés sur le campus universitaire et dans les salles de cours. Il retrace les usages et comportements des étudiants outillés par les technologies dans le cadre de leur formation universitaire.

 

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Démonstration de prototype

Ce corpus présente une collection d’enregistrements audiovisuels saisis lors des réunions  à l’Université de démonstration de prototype. Lors de ces réunions sont présentées les fonctionnalités et outils technologiques conçus.


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